年级的不满
关于本政策
- 负责办公室
- 学术事务
定义
- 上诉
- 试图在常规程序中推翻一项决定
- 任性的武断的、反复无常的或错误的
- 随机的，不合理的或错误的
- 约束力的决定
- 各方都必须遵守这一决定
- 最后的决定
- 在常规程序中由学生单独发起的最后决定.
- 建议
- 建议,不具约束力
政策
确保正当程序, 保护个人权利, 并为涉及学术成绩申诉的学生和教师提供学术自由, 十大博彩推荐排名州立大学的本科生和毕业生将有机会对他们认为武断的课程成绩进行质疑, 任性地, 或者错误分配. 涉及案件的学生和教师都应根据大学标准认真考虑任何证据，并合理权衡结果.
这是学生的责任，发起和, 如果需要, 在这个政策下继续这个过程. 学生必须清楚地提出任何投诉的理由，并使用课程文件提供证据, 比如他们的分级工作成果, 教学大纲, 分级评估准则, 考勤记录. 申诉程序必须在合理的时间范围内进行.e.，在提交有争议的成绩后的下学期内结束).
学生可能有资格要求加快这一进程, 学业成绩申诉程序的解决是否会影响学生按时完成学业的能力, 或者完成毕业的最后要求. 加速审查的目标是在添加/删除期结束之前完成该过程. 对快速审查的批准将来自教务长或指定人员, 与学生主修系和/或其他相关办公室协商, 并将完全基于上述资格标准.
第一阶段(系/院级):
开始这个过程, 学生必须首先向分配分数的老师提交, 抄送系/校主席/主任, 填妥的成绩申诉表格, 清楚地记录争端的基础, 为索赔提供证据, 要求的结果. 随后将与分配分数的教师进行私人(一对一)会议. 如果导师在两周内没有回应, 或者学生不同意老师的决定, 学生可向开设该课程的院系主任/系主任提出投诉. 然后，主席/主任将与学生和教师会面(一起或单独)。, 并且会给老师写推荐信. 导师和主席/主任必须通知项目协调员或研究生项目主任申请的状态和进展, 并通知注册官办公室. 打算在本学期末毕业的学生应该意识到，追究申诉可能会导致收到学位和参加正式毕业练习的延误.
第二阶段(学院/学院院长级):
如果学生决定上诉, 学生必须在申诉表格中补充额外的信息，说明为什么第一阶段的决定不令人满意, 并要求学院院长或指定人员举行听证会. 院长的调查结果必须提交给老师和学生, 抄送主席/主任, 对各方都有约束力的决定.
第三阶段(教务长/职系投诉委员会级别):
如果学生或老师都不能接受, 学院/学院院长/指定人员的决定可向年级申诉委员会提出上诉. 索赔人必须在申诉表格中补充提出上诉的理由, 所寻求的结果以书面形式明确说明, 还有其他信息. 年级申诉委员会由各学院教师和教务长/指定人员每年各自选举的代表组成, 并由学生事务主任/指定人员管理, 谁没有投票权. 委员会必须努力在其审议中保持公正和公平. 职级申诉委员会必须将其最终和有约束力的决定发给所有各方，并将其结论提交教务长/指定人员. 如果成绩申诉是按照批准的加急时间表, 如果不能及时召集委员会进行裁决, 教务长有权代其解决上诉.
在职系申诉委员会作出任何结论后，如有证据显示委员会一名或多名成员存在程序上的不当行为，可向教务长提出特别申诉.g.(因偏袒一方而做出的决定).
每个阶段的决定都必须以书面形式使用官方申诉表格提交给各方.
点评:
学术事务, 谘询学生发展及十大博彩推荐排名, 应设计, 批准, 并定期评估成绩申诉程序. 程序应阐明与本政策一致的步骤，包括大致的时间表.
成绩申诉程序和时间表(本科生和研究生):
成绩申诉程序必须在有争议的成绩公布后的学期结束前完成.
- 不迟于收到有争议的期末成绩后一周, 受影响的学生填写一份分数申诉表，并安排与分配分数的教师一对一会面. (此表格直接交给指导老师，并抄送系/校主席/主任).
- 下学期的第二周, 学生与老师见面, 谁会做出决定性的回应. 在导师不在的情况下, 学生将直接与系/校主席/主任会面.
- 下学期的第四周, 对成绩不满的未解决或不满意的结果可以上升到部门/学校主席/主任, 谁必须向老师和学生提交推荐信.
- 如果得不到解决, 到第六周, 学生可补充申诉表格，并向学院/学院院长/指定人员提出申诉, 谁必须与学生见面并做出有约束力的决定, 通知各方.
- 到第八周, 学生或教师都可以向教务长/指定人员对院长的决定提出上诉, 补充申诉表格. 教务长/指定人员必须通知学生审查案件的决定，或通知学生案件将被转交给学术申诉委员会.
- 在学期的第12周之前, 更新申诉表格, 教务长/指定人员通知所有各方他/她或学术申诉委员会的有约束力的决定.
- 学生或教师可以根据委员会成员程序不当行为的具体主张向教务长提出特别申诉(在申诉表格中补充详细的证据)。.
这一申诉程序是由学生发起和学生驱动的，但也是基于证据的. 学生必须填写各级申诉表格. 系主任/主任在部门/学院内确定的所有结果都是由讲师提出或向讲师提出的建议.